Pourquoi consulter ?

Pourquoi consulter ?

Les particularités du TSA affectent de nombreux aspects du quotidien et peuvent entrainer des difficultés voire une réelle souffrance :

  • Une autonomie relative et des apprentissages entravés
  • Des relations sociales problématiques difficiles à initier et maintenir, décryptage et de gestion des émotions déficitaires, communication atypique, stress, isolement …
  • Un besoin de répétition et une intolérance aux changements
  • Un environnement inadéquat aux particularités sensorielles
  • Des troubles du comportement
  • Une situation de vulnérabilité pour l’entourage : dynamique familiale dysfonctionnelle, relation conjugale conflictuelle, …
  • Un sur-handicap en cas de trouble associé : présence d’un trouble neurodéveloppemental (TDI, TDA/H, …), trouble somatique, trouble anxieux, …

Lorsqu’une situation est invalidante, une action thérapeutique peut s’avérer bénéfique pour vous aider à améliorer votre qualité de vie !

En vous accompagnant, nous définirons un axe de travail co-construit selon des objectifs clairs, par exemple :

  • Comprendre et accepter ses particularités : conscientiser ses forces est indispensable pour utiliser son potentiel de manière efficace et développer son pouvoir d’agir
  • Améliorer les relations interpersonnelles : développer des stratégies pour appréhender les interactions sociales avec sérénité
  • Gérer ses émotions : apprendre à les reconnaitre et les contrôler
  • Adapter l’environnement au fonctionnement perceptivo-cognitif et sensoriel : proposer des aménagements pour favoriser une mise en sens de l’environnement sécurisante
  • Promouvoir des relations positives avec l’entourage : outillage et transfert de compétences
  • Collaborer avec d’autres professionnels lorsque votre démarche s’inscrit dans un parcours de soins

Alors que certains outils sont fondamentaux, d’autres à privilégier dépendront de vos besoins et des ressources à mobiliser.

Nous pouvons par exemple mentionner :

  • Une alliance thérapeutique solide
  • Une observation consciencieuse, une écoute active et une verbalisation mesurée
  • Des entretiens comme procédés d’investigation
  • Des évaluations formelles et informelles pour objectiver la situation initiale et l’efficacité des stratégies mises en place
  • La conception de protocoles / programmes d’apprentissage et leur suivi par des cotations
  • L’utilisation de divers supports de médiation
  • Des exercices pratiques, jeux de rôle et mise en situation
  • Une disponibilité lorsque le besoin d’échanger se fait ressentir

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